Fetih Marşı

**Tema**
Şiirin temel teması, tarihî bir zaferin (Fâtih’in İstanbul’u fethetmesi) ruhunu günümüze taşıyarak, okuyucuyu aynı cesaret ve kararlılıkla kendi hayatında yeni zaferler kazanmaya çağırmasıdır. “Fâtih’in İstanbul’u fethettiği yaştasın!” tekrarı, geçmişin destanını geleceğe aktararak, her bireyin içinde yatan kahramanlığı hatırlatır.

**Duygu**
Şiir, hem yüceltiş hem de motive edici bir duygu taşır. Yüksek enerjili, ikna edici ve meydan okuyan bir ton hakimdir. Okuyucuya “sen de…” ifadesiyle doğrudan hitap edilerek, içsel güç ve sorumluluk duygusu uyandırılır. Aynı zamanda tarihî bir gurur hissi, “Fâtih’in İstanbul’u fethettiği” ifadesiyle pekişir.

**İmge ve Alegori**
- Yelkenler, kalyonlar: Büyük bir seferin simgesi.
- Kerpetenler, dişleri sökülecek: Düşmanları yenme ve zorlukların üstesinden gelme.
- Fendini: Zamanın akışı, geçmişin gölgesi.
- Küçük görme, hor görme: Kibir ve küçümsemenin engellenmesi.
- Şu kırık âbideyi yükseltecek taştasın: Yeniden inşa ve diriliş.
- Çelebiler, kışlasın: Mücadele ve dayanışma.
Bu imgeler, hem tarihî bir destanın izini sürerken hem de bireysel direniş ve birlik mesajı verir.

**Dil Özellikleri**
- **Kısaltılmış yapı ve tekrarlar**: “Fâtih’in İstanbul’u fethettiği yaştasın!” ifadesi şiir boyunca tekrar edilerek ritmik bir akış oluşturur.
- **Soru ve çağrı**: “Yürü; hâlâ ne diye oyunda, oynaştasın?” gibi sorular okuyucuyu düşünmeye zorlar.
- **Kısa, vurucu cümleler**: Dikkat çekici ve akılda kalıcı.
- **Arka plan kelimeler**: “Selim, Süleyman”, “Sinânüddin” gibi tarihî figürlerin adı, şiire otantik bir hava katar.

**Alt Metin (Sembolik Anlam)**
Şiir, sadece Fâtih’in İstanbul fetihini övmekle kalmaz; aynı zamanda “yaşayan destan” kavramını gündelik yaşamla ilişkilendirir. Gündelik işlerin önüne geçip, bireyin içindeki kahramanı uyandırması gerektiği mesajı verir. “Zamânenin fendini” ve “kırık âbideyi yükseltecek” gibi ifadeler, geçmişin gölgelerinde kalanların günümüzde yeniden canlandırılması gerektiğini ima eder.

**Şairin Tavrı**
Arif Nihat ASYA, şair olarak hem öğretici hem de teşvik edici bir tavır sergiler. Okuyucuya doğrudan hitap eder, “sen de” sözcüğüyle kişisel sorumluluk ve potansiyeli vurgular. Şair, tarihî bir kahramanın örneğini alarak, her bireyin içinde yatan güçleri ortaya çıkarmasını bekler. Bu tutum, şiirin hem tarihî bir övgü hem de bireysel motivasyon aracı olarak işlev görmesini sağlar.

**Sonuç**
Şiir, tarihî bir destanı günümüze taşıyarak okuyucuyu kendi hayatında yeni zaferler kazanmaya çağıran, yüksek enerjili bir motivasyon şiiridir. Tekrarlar, imgeler ve doğrudan çağrılarla güçlü bir ritim oluşturur; alt metin ise geçmişle geleceği bağlayarak bireysel sorumluluk ve cesaret mesajı verir.